El raconet d'Ana

Què he aprés amb aquesta activitat?

2008-04-29T15:43:00.004+02:00

Amb aquesta activitat, hem après principalment a sintetitzar els conceptes més importants per a poder explicar què és el software lliure i intentar donar a conèixer a persones que no dominen aquests aspectes de les noves tecnologies.

El fet de buscar imatges i música no ha suposat un gran esforç per al grup, però sí hem trobat dificultat a l’hora de cercar les idees principals del conjunt de textos i vídeos per a poder plasmar-les posteriorment al treball.

El programa Slideshare no ens ha presentat grans problemas, ja que les seues instruccions eren clares i precises, i hem pogut utilitzar-lo fàcilment.

També sens ha ofert la possibilitat de veure i cercar altres presentacions en la pàgina web de Slideshare, i d’aquesta forma ens hem pogut fer una idea del que era una bona presentació, i també del que no ho era.

Aquesta activitat ens ha servit per a aprendre què és el software lliure i els seus principals avantatges, i descobrir molts programes i la seua utilitat, així com pàgines web.

El més important ha sigut reflexionar sobre l’ús del software privatiu, ja que no ens aporta gaires beneficis, i conscienciar-nos per a començar a utilitzar el software lliure.

Components del grup:

Ana Masià Gracia

Miriam Merlos Micó

Sara Millán Lengua

Alba Miró Lloret

Inés Miravet Durà

Les TIC a l'Educació Infantil (Capítols 4 i 5)

2008-04-10T16:33:00.006+02:00

El capítol 4 anomenat Organització i gestió de recursos TIC explica que no sols és el fet de tenir ordinadors a classe o a l’escola sinó que s’ha de saber com organitzar-los i fer un ús correcte d’ells.

Al llibre hi ha una frase que diu: “Els mestres hem de considerar les TIC una eina més per fer servir en la nostra feina diària a classe.” I és això, les hem de considerar una eina més, no com a una única eina. El que vull dir és que no s’han de substituir els recursos tecnològics per els llibres ni molt menys, sinó que s’ha de saber compaginar-los, treballar conjuntament amb els dos.

L’equip directiu és qui s’ha d’encarregar de dissenyar el projecte TIC i de portar-lo a la resta del claustre, així com de la formació permanent de tots els mestres de l’escola. Si tots els mestres es formen com cal, poden arribar a ser un gran equip a l’hora de dissenyar noves seqüències d’ensenyament-aprenentatge i de portar-les a terme.

El claustre de mestres, a més, es qui ha de decidir si es porten els ordinadors a les aules, o bé es creen més aules d’ordinadors. Açò dependrà de l’estructura que tinga cada escola, per poder fer noves aules, o bé si les aules són prou grans per a introduir-hi ordinadors.

Aquest capítol també ens parla de les necessitats informàtiques de l’escola, d’allò que realment deuria tindre en el que a maquinari ens referim. Ja que hi ha escoles que només disposen de la dotació oficial i que se’ls ha fet al llarg dels anys i altres que per altres mitjos (AMPA, ajuntament...) han anat ampliant aquesta dotació oficial.

Els autors diuen que hi hauria d’haver connexió a la xarxa des de totes les aules de l’escola, cosa que em pareix ben certa, ja que si es vol buscar alguna cosa, imprimir o qualsevol altra feina, es puga fer des del mateix lloc i no hajen de moure’s fins a l’aula d’ordinadors. Altres necessitats que comenta que haurien de tindre be a les aules o be per nivells o cicles són: impressores i escàners; canó de projeccions, càmera de fotos i de vídeo i pantalles tàctils. Per la meua part, pense que si més no es poden tindre per aules, seria lògic que ho tinguessin per cicles i que cada cop que algun mestre li fes falta ho agarrés; perquè pense que no són capritxos sinó recursos molt útils i que poden fer de l’ensenyament una tasca més amena i comprensible.

Pel que fa al capítol 5 Programari i recursos didàctics ens mostra tots aquells programes que s’utilitzen a Educació Infantil i que jo mai hagués pensat. Com poden ser el processadors de text, per fer cartes, escriure correus electrònics...programes de dibuix, el Jclic per fer activitats didàctiques alhora que juguen i inclús programes de presentació que poden utilitzar per passar a diapositives les fotos de l’excursió que han fet o bé les que han anat fent al llarg del curs...

En aquest capítol també se’ns recomanen alguns llocs webs amb activitats que jo he anat visitant com són:

www.xtec.cat

Aquesta web em pareix molt interessant ja que te un apartat que s'anomena escola oberta on hi ha material de totes les assignatures que els mestres van penjant per tal de facilitar activitats als altres mestres. És una bona manera de compartir experiències i d'interactuar amb els altres.

www.educalia.org

En aquest espai trobem diferents activitats per estalviar aigua, és una bona manera d'aprendre i col·laborar jugant. També trobem diferents històries de xiquets i xiquetes que es troben en famílies d'acollida que ens pot ser molt útil i ens trobem amb un nen o nena que estiguen en la mateixa situació. A més de tot açò trobem jocs, tallers, projectes...tots ells per a culturalitzar als nens en l'estalvi, l'interculturalitat, les malalties, la piràmide alimentària... i moltes coses que han de saber.

www.edu365.cat

Ací podem trobar diferents apartats com poden ser: el cos, l'entorn, jocs, llegir i escriure, dibuixar i pintar, música, matemàtiques, vídeos...tots ells plens d'activitats per que els xiquets i xiquetes aprenguen d'una manera més amena.

www.aulainfantil.com

En aquest portal trobem moltes noticies relacionades amb, escoles, mestres educació, xiquets...a més d'una sèrie de recursos com els que hem citat abans per a que els xiquets i xiquetes aprenguen jugant.

www.weace.org

Aquesta pàgina web és com la citada anteriorment però pense que més millorada, té més noticies i molts més recursos per a realitzar amb els xiquets.

Bé després d'aquest comentari dir, com a conclusió que tot i que em repetisc, és molt important l'incorporació de les TIC a les escoles per tot allò que ens aporten i ens ajuden a millorar l'ensenyament de cara als nens i nenes i així també el seu aprenentatge. Està clar que no es pot fer tot lo ràpid que ens agradaria ja que no totes les escoles disposen dels recursos econòmics per a fer-ho, però pense que poc a poc i amb l'ajuda de tots, tot serà més fàcil i podrem gaudir de l'escola amb la qual molts somniem, una escola adaptada als temps que corren, una escola que les persones majors dirien "del futur", una escola amb les TIC "de serie".

Real Decret d'Educació Infantil

2008-04-09T19:11:00.004+02:00

L'àrea de Llenguatges: Comunicació i representació té com a objectiu l'us dels diferents llenguatges per tal que els nens i nenes sapien adaptar-los de la millor manera possible a la realitat que ens envolta. Dins d'aquesta àrea ens trobem, entre d'altres, amb el Llenguatge audiovisual i tecnologies de la informació i la comunicació.

Aquest llenguatge ens ve explicat com a la interacció dels nens i nenes amb els diferents instruments tecnològics com a elements de comunicació. Valorar els continguts de les diferents representacions audiovisuals i distingir-les de la realitat. Que els nens i nenes prenguen consciència de la necessitat dels mitjos audiovisuals i les tecnologies de la informació i la comunicació.

Tot açò que ens diu el Real Decret ja ho sabíem, jo crec, i pense que no és suficient, no és tot el que podria dir-nos del llenguatge audiovisual i tecnologies de la informació i la comunicació, ja que d'ací es pot traure molt més profit.

Les TIC a l'Educació Infantil (Capítols 1 i 2)

2008-04-09T18:43:00.005+02:00

El primer capítol anomenat Les TIC i l’escola, ens parla bàsicament del que ha evolucionat la societat en quant a l’era digital es tracta. I per tant del que deuria fer l’escola per adaptar-s’hi, ja que si cada volta les TIC van evolucionant més en el món, els xiquets que vajen arribant a l’escola estaran més implicats en elles que els anteriors. Per això l’escola ha d’anar renovant-se també i renovant la seua estructura, el seu àmbit administratiu, la seua metodologia de treball... i tot el que faça falta per estar al dia.

En referència al segon capítol Aportacions de les TIC a l’educació infantil, podem llegir que les persones són els estímuls més importants per als nens i nenes en els primers anys de vida. I si ens parem a pensar veiem que les persones més influents per al nen són les que formen part de la seua família, però van seguides de les que l’envolten en l’entorn escolar. Per tant és molt important que si els nens i venen de casa amb el seu coneixement sobre les TIC a l’escola se’l reforcen interaccionant amb els altres companys i amb el mestre o la mestra.

D’altra banda aquest llibre ens mostra que les TIC estan presents a les tres àrees curriculars, i en molts aspectes de cada àrea. I que el mestre té una gran importància en fer que els alumnes assolisquen tots els objectius relacionats amb les TIC. Ha de conèixer el que saben i arribar fins al que volen saber. Són els encarregats d’introduir les TIC a les aules i fer-les funcionar com cal.

Per a finalitzar vull remarcar que està clar que tots els mestres ens hem d’anar formant en el que al món digital respecta, ja que no deixarà mai d’evolucionar, però el que no podem fer, pense jo, és el que diu al llibre de passar tota o la major part de la informació via Internet; ja que tot i que està a l’ordre del dia, no totes les famílies disposen d’un ordinador i d’una connexió a la xarxa. Per tant, estaria bé fer-ho de les dos maneres i que cada pare/mare s’informe de la manera que li siga més còmoda.

Anàlisi del text

2008-03-17T18:05:00.005+01:00

Títol: Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información
Autor: Jordi Adell
Referència bibliogràfica: M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao:Descleé de Brouwer.

Els objectius fonamentals del text són fer conscient a la gent de la importància de les Noves Tecnologies avui dia. No sols en la vida quotidiana sinó més concretament en el que fa referència a l'educació. Que ens donem conter de que la tecnologia està present en quasi tots els moments del dia i que no solem voreu fins que no ens falla o deixa de funcionar correctament.
No hem de pensar que les Noves Tecnologies són roïns i solament serveixen per a fer mal, ja que si en l'educació s'utilitzaren com Déu mana voríem tot el que ens prodríen aportar i el que podríem avançar gràcies a elles.

El text està dividit en les següents parts:

Introducció

Ens explica un poc de què parlarà el text i dels objectius que anteriorment he citat.

L'evolució de les tecnologies de la informació i la comunicació

Ens parla de com nombrosos autors proposen la divisió de l'història humana en fases caracteritzades per la tecnologia dominant de l'època, ja que aquests fets tecnològics han donat lloc a canvis radicals en la societat. El primer canvi va ser el llenguatge oral, el segon l'escriptura, el tercer l'aparició de l'impremta i per últim els mitjans electrònics i la digitalització. Ens explica que la tecnologia és producte de les condicions socials i econòmiques d'una època i país; per tant el context històric és un factor fonamental.

Les noves tecnologies de la informació i la comunicació

Ens defineix noves tecnologies de la informació i la comunicació i les seues característiques principals. L'autor es centra en la digitalització. Una idea que he considerat important d'aquest apartat és la següent: " los ordenadores, aislados, nos ofrecen una gran cantidad de posibilidades, pero conectados incrementan su funcionalidad en varios órdenes de magnitud" Pense que té moltissima raó ja que els ordenadors conectats ens poden ajudar a trobar molta més informació que no aquells que estan aïllats, entre d'altres avantatges...

Algunes repercusions de les noves tecnologies

El que ens fa veure l'autor en aques apartat és que les noves tecnologies ens poden donar tanta informació que a voltes és massa. I allò important ja no és conseguir la informació sinó triar aquella que siga la més interessant d'entre tota la que tenim per tal d'evitar la saturació.
Explica la evolució de les tecnologies de la comunicació com una successió de tres estadis tal i com ho va fer Levinson:

-L'especie es troba en un entorn comunicatiu en el que la comunicació està limitada pels límits biològics com la vista, l'oïda i la memòria.
-Per tal de superar aquests límits biològics, desenvolupem les noves tecnologies.
-Els nous mitjans electrònics recuperen elements i característiques de l'etapa pretecnològica anterior a l'escriptura. L'ús d'artefactes ens ha tornat els sentits en la comunicació humana(el telèfon: la conversació...) Les noves tecnologies de la informació no estan fent el món més artificial, sinó més natural.

Al final de l'apartat l'autor dóna una certa importància d'una característica de les noves tecnologies de la informació, qué és important especialment en l'educació, com és l'interactivitat (possibilitat de que emissor i receptor intercanvien missatges al mateix temps que permuten els seus respectius rols)

Cap a la societat de l'aprenentatge

A través d'un conte, ens fa veure que el sistema educatiu no és un ambient en el que la tecnologia tinga un paper rellevant per a les tasques que allí es realitzen. Aquest apartat es divideix en diferents subapartats:

El ritme del canvi: aprenentatge al llarg de tota la vida i cultura general

Degut als canvis tan grans que ha sofrit l'aprenentatge l'autor creu convenient que les persones es vajen reciclant continuament.

Nous entorns d'ensenyament-aprenentatge

En aquest subapartat ens parla dels diferents entorns d'ensenyament-aprenentatge, d'on es poden extraure idees com per exemple que l'aprenentatge no és una activitat confinada a les parets de l'aula, sinó que penetra totes les activitats socials, és una part cada dia més important de molts llocs de treball i professions.

Nous rols per a les institucions educatives

Es proposa el canvi de rols per a les institucions educatives. Idees com per exemple canviar les aules i els diferens espais de l'escola per entorns virtuals.

Nous rols per als docents i discents

És el mestre aquell qui ha d'orientar als alumnes en la búsqueda de l'informació que els interesse, i siga convenient. I una bona manera de fer-ho és a través de les noves tecnologies.

Nous materials d'ensenyament-aprenentatge

En aquest apart l'autor ens parla d'aquells materials que es poden utlitzar no sols per a ensenyar sinó també per a aprendre. La digitalització i els nous suports electrònics donen lloc a noves formes d'emmagatzemar i presentar la informació.

Corol·lari: Educar és una tasca centrada en el futur

L'escola ha d'anar renovant-se i adaptant-se als temps en els que estem, no fer de l'ensenyament una rutina sinó adaptarlo als temps i als alumnes que pertoquen, i utilitzar tots aquells materials que siguen necessaris, i quan més nous, millor!
Cal destacar: la "utopia informativa" de la societat i de la informació és que tota la informació estiga a l'abast de qualsevol, en qualsevol moment i en qualsevol lloc.

La conclusió final de l'autor és que les noves tecnologies aplicades a l'educació, s'han d'aplicar de la manera més natural. L'escola ha de entendre que els temps han canviat i que ha d'adaptar-se a allò més nou i comprovar que utilitzant-ho de la manera més correcta, se li pot traure molt de profit i no sols ens servirà per a ensenyar sinó també per a aprendre.

Baix el meu punt de vista, pense que amb els arguments que dóna l'autor sí que serà capaç de convencer a tota aquella persona que llija el text. Jo al menys, tinc molt clar que l'escola, al igual que ho fem les persones dins la societat, ha d'adaptar-se als temps que estem i per tant als seus recursos, no a canviar-los i oblidar-nos dels vells, sinó a incorporar-ne de nous i treballar-los tots; cadascun al seu temps quan pertoque.
Hem de pensar que les noves tecnologies estan a l'rdre del dia, qui més i qui menys té a casa un ordinador, la qual cosa vol dir que els xiquets dels quals nosaltres serem educadors conviuran amb tecnologies de tot tipus i per tant també haurem de formar-los i educar-los en eixe sentit.

Ana Masiá Gracia
L20 Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació.
2on Magisteri Infantil

La blogosfera educativa i la llista de favorits

2008-03-12T18:52:00.002+01:00

Després de buscar diferents blogs que parlen de l'Educació Infantil i Tecnologies en els buscadors que se'ns han proporcionat he de dir que el que més m'ha ajudat ha sigut Google Blogs, ja que és on més blogs que m'interessaren he trobat.

Dels 12 blogs que he escollit, hi han 7 que són d'aules d'infantil que van penjant allò més rellevant que van fent durant el curs per tal de que els pares i la gent en general ho puga vore.
Els blogs són els següents:

CEIP Pau Romeva

http://infantilpauromeva.blogspot.com/

Escola Malagrida

http://mmalagridainf.blogspot.com/

CEIP Pirineu

http://infantilpirineu.blogspot.com/

ZER Mestral

http://einfantilzermestral.blogspot.com/

http://zermestral6.blogspot.com/

CEIP Pompeu Fabra

http://pompeuparets.blogspot.com/

CEIP L'olivera

http://ceipoliveraei.blogspot.com/

Per a completar els 12 blogs que he trobat, seguidament posaré els 5 que falten que són al mateix temps els més destacats per a mi.

http://activinfantilpio.blogspot.com/

Aquest blog ens mostra alguns videos i imatges relacionats amb l'Educació Infantil, així com l'ordenador com a recurs educatiu.

http://dibujalia-md.blogspot.com/

Ací podem trobar diferents recursos que podem utilitzar en l'Educació Infantil, hi han de tot tipus com per exemple contes, cançons, dibuixos, videos...em pareix d'allò més interessant.

http://rociocabanillas.blogspot.com/

Aquest altre ens mostra molts recursos educatius i ens informa moltíssim sobre les Noves Tecnologies i el món de la informàtica.

http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/

Rosalia Romero ens ajuda des de el seu blog a formar-nos e informar-nos sobre les TICs i el professorat d'Infantil.

http://lasticparapeques.blogspot.com/

Aquest blog és el que més interessant m'ha semblat ja que presenta tot tipus d'activitats per a realitzar amb l'ordinador a l'aula, ja siga d'infantil, de primaria o inclús d'educació especial. També incluix tot tipus d'enllaços de materials per a l'aula com per exemple fitxes de lecto-escriptura, caligrafia, lectura o problemes matemàtics... Altra cosa molt interessant és que he trobat un enllaç on hi han fitxes de lecto-escriputura en espanyol adaptades per a l'alumnat novingut.
Així com també proposa portals de pàgines educatives i recursos i pàgina d'atenció a la diversitat per a alumnes an necessitats educatives especials. I per últim un enllaç a una pàgina amb unitats didàctiques d'Educació Compensatoria.
En fí dir que em pareix un blog interessantíssim tant per als mestres com per als pares que vuiguen reforçar el treball a casa.
L'autor o autora d'aquest blog és J. Delgado Etiquetas

Amb aquesta activitat he tingut l'oportunitat de coneixer la quantitat de blogs que existeixen dirigits a l'educació. Alguns més útils que uns altres simplement pel fet de redatar un poc més les activitats o els textos i no solament posar fotografies i dir, això és el que hem fet avui...
M'agradaria molt que quant jo arribara a l'escola poguerem gaudir d'ordinadors a l'aula per tal de realitzar l'infinitat d'activitats que es plantejen en la red o en programes didàctics multimedia, que a més de ser molt útils per a l'aprenentatge del xiquet, pense que també augmenten la seua motivació al trobar-se davant d'un ordinador i no d'un paper i un llapis. Amb açò no vui dir en absolut que hajen de desapareixer o no utilitzar-se els papers i els llapissos, però que està be variar de vegada en quant, no penseu això?

He creat un blog jo sola!!!!

2008-02-24T23:54:00.004+01:00

Bé, pareix que m'he aclarit jo sola a crear el blog! N'estic orgullosa!! =) He de dir que sóc usuaria de metroflog i em pensava que seria el mateix, però he descobert que no! Açò és un poc més complicat ja que tens més opcions de configuració i totes eixes coses.

Pense que no està malament per a ser la primera entrada. I espere que amb el temps vaja millorant =P i descobrint tot allò que no conec d'aquest món.

He vist que els blogs no solament valen per a contar com ha anat el cap de setmana als amics i penjar aquelles fotos vergonyoses que s'han fet (que es per al que ho soliem utilitzar la majoria...) sinó que serveixen per a molt més i més serios per supost. Primer i principal em servirà per a complir una tasca d'una assignatura...jiji

Bé, ara que ja ho tinc fet espere anar actualitzant molt a sovint i que em poseu molts comentaris del que us pareix, okey??

Un beset per a tots i totes i a cuidar-se!!!!!

*Anita*